11月2日下午，2018年(第五届)全国中小学校长论坛第三分论坛在北京市第十八中学举行，来自全国各地的专家、学者和校长共100余人参加了本次分论坛。

　　本次分论坛以“共享经验、共谋发展，做基础教育改革的思考者和实践者”为主题，论坛聚焦如何实现最具有起点意义的教育公平，如何让课堂成为学生汲取知识、蓬勃生命的快乐场域，如何让学生个性发展、幸福成长。

　　北京市第十八中学管杰校长做《再问方庄教育之道》主旨报告。管杰校长指出，教育集群化发展是实现教育均衡发展、优质发展、快速发展的创新途径。方庄教育集群就是一个自下而上所形成的一种首创集群，目的是整合区域教育优势资源，满足这个区域孩子的成长需要。八年来，方庄教育集群从最初的“抱团取暖”式、以资源共享为主要功能的初级区域教育共同体，发展到以课程为中心的区域生态教育共同体，以打通各学段学生的出口、改变区域教育结构为主要任务的现代化区域教育共同体，将集群建成了一个丛林式教育生态系统，一个以多元化的特色教育满足教师、学生个性化需要的区域教育共同体，一个由各个领域的教育特色品牌组成的教育丛林生态系统。目前，方庄教育集群已经成为立足丰台、带动北京、影响全国的教育改革创新品牌，为全国教育集团化集群化建设提供了方案与模式。最后，管杰校长阐释了方庄教育集群的社会意义和社会影响：从社会治理的角度看，它是多极互惠的共同体;从组织文化角度看，它是多元主体的自组织;从社会公平的角度看，它是优质资源的新地图。

　　北京理工大学附属中学任志瑜校长做《聚焦核心素养，探索发现课堂》专题报告。任志瑜校长强调，每个孩子都有自己闪耀星空的天赋，关键在于教师如何去发现、唤醒和点燃。发现教育是基于学生个体成长、关键因子、优长和潜能的发现而实施的开发性教育，理工附中发现课堂的特征是“问、思、论、察、悟、效”。任校长最后总结说：“让每个孩子成为最好的自己，让每个老师成为最优的伯乐，让理工附中成为最大的舞台，这是我们的办学特色，也是我们的办学境界。”

　　北京市广渠门中学教育集团总校长李志伟做《基因传递协同发展 服务升级和谐共进》专题报告。李志伟校长表示，我们要办的教育集团实际上就应该是成员校之间的优势互补，这是一个组团壮大的成长场;在这个场地里，所有的学校应该是平等参与;在参与磨合的过程中，我们要实现尊重、共赢。而集团真正的紧密融合，应该是用文化来促进发展，用标准来提升质量。李志伟校长最后动情地说：“如果我们的孩子是一棵小草，我们的任务就是让他绽放绿色，因为这是草的使命;如果我们的孩子是一棵树，我们的任务就是让他长得强壮，因为这是树的使命。每一所校园其实都是一个生态系统，我们就是让每一个生命都绽放出属于自己的精彩。”

　　北京师范大学附属实验中学校长李晓辉做《探索集团化办学，促进教育均衡发展》专题报告。李晓辉校长谈到，我们集团化办学的特色是实行一体化管理，办学统一目标，人力高度融合，学生统一编班，资源统一共享。集团内部老师同工同责，同酬，同管理。李晓辉校长说：“集团化办学努力的方向应是如何提升成员校的办学水平，如何保证核心校资源不被稀释，如何实现真正的教育均衡。”

　　哈尔滨市第三十一中学校长吴建华做《学区化办学的思考与实践》专题报告。吴建华校长认为，学区化办学的战略目标是一体化、一中心、双引擎。一体化指的是德育一体化，一中心指的是以课程为中心，双引擎指的是学区集团化办学，以此来促进新区教育的优质均衡发展。吴建华校长表示：“学区化办学的重心应放在文化建设上，构建学区课堂文化、构建学区班级文化、构建学区课程文化。”

　　2018年(第五届)全国中小学校长论坛第三分论坛是改革开放40年基础教育成果的展示，也是贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神的动员。论坛聚焦集团化集群化办学实践和课堂优质化建设，为学生全面成长、个性发展助力奠基。论坛为来自全国各地优秀基层校长交流办学理念、课堂教学改革经验创设了平台，在推进教育均衡发展、提升课堂效益、促进学生幸福成长等方面将会产生较大影响。