2018年5月11日，“集群背景下小学科学教师培训项目”启动仪式在方庄教育集群龙头校北京市第十八中学举行。该项目是方庄教育集群教师培训机制的重要组成部分，包括横向跨学科培训和纵向跨学段培训，旨在发挥集群优势，全面提升集群小学科学教师的课程开发与实施能力和集群小学生科学素养。启动仪式由项目组成员、北京市第十八中学化学教研组长杜慧玲老师主持。北京教育学院丰台分院石群雄副院长、北京市第十八中学党委魏韧书记、方庄教育集群教师发展中心挂牌校芳古园小学李秀娟主任、北京市第十八中学教学处李亮芝主任等领导及集群教师代表23人参加了启动仪式。

      作为项目组长，李亮芝主任系统回顾了从项目设想到开始筹备再到切实推进过程中的每一个阶段：从小学科学教师任职情况与专业培训调查分析到开展的与小学科学课程相关的活动，项目筹备期间我校进行了一系列调研走访和培训演练，组织任课老师反复研讨课程设计。

      2017年5月5日，一体化科学课程体验正式开始，集群四所小学共计320人次参加体验，涉及物、化、生、地以及技术5大学科，参与授课教师达20余位，筹划设计了10余节精品课程。这一系列的工作和措施让集群小学科学教师培训项目有序向前、稳步推进，工作卓有成效，得到了集群老师和同学们的积极相应。
      随后，集群教师发展中心挂牌校芳古园小学李秀娟主任发言。李主任对北京市第十八中学为集群教师无私地做培训表示感谢，同时也表示，只有“源头活水”，才能更好浇灌祖国未来的花朵，而这样的培训项目就是给予小学科学教师“活水”。

      分院石群雄院长及十八中魏韧书记给授课教师颁发聘书。

      魏韧书记对授课教师及整个项目表示肯定并提出几点希望。他指出：
      第一，要以需求为导向，课程需求的本身就是要通过前期进行的大量调研工作，用这种方法就体现了调查需求的科学性。
      第二，要以实践为导向，通过受聘教师准备的教学设计以及所需要准备的材料，包含了教师的心血，体现了为小学生服务而实践。
      第三，要以服务为导向，为学生而服务，也是为未来而服务。通过科学实验可以激发学生的好奇心，可以让学生走的更远。
      他进一步强调，北京定位的四大中心其中就有科技中心，而要实现科技中心的目标就要从小学开始培养。而小学由于场地有限、设备器材有限等原因，所以使小学生学到的东西也有限。这样就更体现出这个科学培训课程的价值。希望十八中的教师们可以将自己的学科知识不遗余力的分享给这些科学老师，让这些老师受益，让他们发展。利用好十八中的资源，把资源共享出来，为集群内的教师和学生所用。这也符合党十九大提出的新的发展理念：开放、共享。所以我们要一起努力，共同打造方庄教育集群的小学科学教育的高地，需要我们大家共同努力去实现这个目标。

      最后，丰台分院石院长发表了讲话。他称赞：“方庄教育集群在集群的各项工作中永远都是领先的。”从这个培训项目来看，觉得体现了“三个高”。一是站位高，十八中是为了整个集群的教师而服务，为我们的学生而服务。我们就应该把各项资源有机的整合起来，这不仅仅是硬件资源，同时也包括人才资源，让中学老师帮助小学老师更好的发展。二是起点高，体现在科学培训课程是基于小学教师的需求，而且我们的授课老师都是来自于一线，经验非常丰富。三是专业性水平之高，今天启动的这个培训是十八中开了一个先河，为学科教师培训做了一个模板。无论是前期准备、培训计划与进程安排还是培训手册做的都非常专业,同时也是分院培训项目工作的良好参考。
      同时对项目也提出了几点希望。希望集群校和集群教师发展中心加强沟通，在集群平台上用好集群培训的四个学分(十三五继教学习学分)，把小学科学教师发展问题做一个长期研究的课题，不断丰富完善，最后组建跨学段学习共同体，把市、区、集群的资源有机结合起来形成三级联动，更好地服务于集群师生。

      在会议结束之际，石院长和魏书记与参加启动会的全体老师合影留念。