4月17日下午，方庄教育集团校本研修“教学策略”教学论坛在北京市第十八中学方庄校区开展，来自方庄教育集团的20多位教师观摩了何璇老师的英语话题写作复习课。
       何璇老师的《中考作文教学》教学目标全面、具体、有针对性。教授过程准确、科学,突出了重点，抓住了关键。教学思路设计符合教学内容实际、学生实际，并结合了本次论坛的核心理念——小组合作学习，实际运作的效果好。

       课程惊鸿一瞥
       第一个环节：审题。学生通过阅读中文题目、填写表格的方式读懂中文题目要求，在通过阅读英文题目画出重点词组的方式，自主找到作文题目中英文一一对应的特点。接下来，通过给提示词标数字的方式激活已知。
       第二个环节：写作。学生根据题目要求，分段完成每个要点的回答，老师利用西沃助手等软件，展示学生答案，并帮助学生开拓思路，然后学生将分要点内容结合成一篇完整的作文。
       第三环节：审阅，是课堂的高潮部分。在此环节中，学生先通过评价表自评并修改自己的作文，然后再以小组为单位，互相审阅，找到自己可以借鉴的地方，以及自己需要修改的地方。最后，小组选出最优秀的作文，由其他组员上台进行展示。
       课后，何璇老师以说课的形式分享了自己的教学设计和构思，听课的老师们也进行了热烈的讨论。

       丰台区初中英语教研员陈勇老师对本节课进行了点评。陈老师说，何老师的课程设计首先是选材仔细，通过查找各区真题，用大数据的形式选定题目的方式非常可取。其次是过程仔细，先带领学生仔细审题，再分块进行写作，最后成文，为学生搭好台阶，有助于学生最后的生成。最后的小组合作环节调动了学生的积极性，让学生通过互助的形式，发现自身缺点，找到自己可以借鉴的地方，而老师找的三篇展示范文也从要点、语言、思想等层面对学生有一定的启发。

       方庄校区贾翠玲老师从中考课标出发，就英语写作谈了自己的想法和复习建议。西马校区侯韶晗老师结合何璇老师的教学设计谈了自己的想法和思考。其他老师们畅所欲言，思维不断碰撞。

       最后，论坛主席马德君老师进行了现场点评和活动总结。
       以学定教。教学内容的选取，来自于中考模拟试卷的大数据学情调查，针对学生英语作文得分较低现象进行设计，符合学生的需求。
       以导促学。何璇老师通过填写写作表格来进行教学，三段式的设计，学生学会了审题、构思和写作，此种方法也适用于理科教学。
       以生促学。整节课采取小组合作学习的方式，课堂中留给学生充足的时间去探究、交流和评价，真正体现以学习者为中心的理念。
       最后，马老师还结合走位教学谈了小组合作学习的有效性策略以及后期的活动安排。