一路向北：荷兰兹沃勒Carolus Clusius College10天交流访问

        2016年新年伊始，我校12名同学远赴荷兰兹沃勒的Carolus Clusius College，进行为期10天的交流学习访问。

出发篇

        经历了9个多小时的长途飞行之后，同学们于荷兰当地时间3：50抵达阿姆斯特丹的史基浦机场。一出机场，同学们就看到荷兰友好学校的同学等候在机场外。见到自己的小伙伴后，同学们一起搭乘火车抵达了本次出访目的地兹沃勒。

        火车一抵达兹沃勒火车站，友好学校的老师们和接待家庭的父母、兄弟姐妹们就在站台上等候。在短暂的问候之后，同学们跟随自己的小伙伴返回了接待家庭。

活动篇

        十八中学生和Carolus Clusius College学生共同研究的项目就是如何鼓励更多的人放弃汽车选择骑自行车，并将自行车作为他们的出行方式。

        二氧化碳的排放带来的温室效应是影响全球的一个问题，随着气候的改变，海平面不上升，世界上很多国家和地区包括荷兰受到了极大的影响。大家研究项目的目标就是为了改善空气质量，减少汽车尾气的排放。

        在老师讲解完项目背景之后，学生们观看了一段有关自行车在荷兰的使用和发展的视频。分组之后，同学们走出校园，在自行车店、市政厅以及博物馆进行了实地的调查和实践。

进行篇

        周一早晨8:15，同学们和自己的荷兰小伙伴一起来到学校，而且很多同学是骑自行车来的哟！今天重点工作项目是进一步把小组制作的宣传视频具体化、完善素材。

        首先，同学们在小组内讨论了你所选择的区域存在哪些具体的环境问题及推广自行车是否能解决大气环境污染问题两个关于大气环境保护的问题。

        然后根据讨论，同学们完成了确定一个本小组简洁而富有号召力的环保口号、确定本小组环保宣传视频制作的方案和确定本小组采集素材的地点和内容三个任务。

        随后，同学们和荷兰小伙伴一起出发去城里进行素材的收集，包括采访、照相、录像。

        下午，在荷兰小伙伴的带领下，同学们体验了半天具有鲜明荷兰特色的课堂学习。

文/ 校园记者 高二（3）班 闫海彤

一路向南：方庄教育集群开展"江南风骨"人文游学活动

        寒假期间，方庄教育集群开展了以“江南风骨”为主题的人文游学活动，此次活动由北京四中璞缇学校徐家胜副校长带队，同学们游览了南京、苏州、无锡、绍兴、杭州这五座别具韵味的江南城镇，体验国学之美，切身实地感受中国传统文化。

        此次游学活动内容丰富，安排紧凑，妙趣横生，同学们全方位接受国学洗礼，品味自然与人文之美。行走江南，小桥流水人家的柔美风光令人心旷神怡；行程之中，大巴车上小导游的妙语连珠伴随着欢声笑语；夜幕降临，同学们坐在温暖的室内分享心得与感悟。同时，家长们在微信群里同步密切关注，为游学活动和老师同学们的精彩表现鼓掌叫好。

        苏州：在苏州同学们参观了拙政园、狮子林、寒山寺等，大家在拙政园进行晨读，在五人墓碑前集体诵读学习《五人墓碑记》，浓郁的人文游学氛围吸引了过往的游客。

        海宁：海宁是一个盛产文人的地方。在诗人徐志摩的墓前，老师们示范诵读并讲解他的诗歌，随后同学们也纷纷自发用诵读的方式来表达对诗人的敬意。同学们随后在绍兴参观了大禹陵和兰亭。晚间，同学们在讨论会上积极发言，分享自己游学的心得与感悟，现场气氛热烈。

文/ 校园记者 高二（3）班 闫海彤

一路向家：特殊寒假作业“躬行孝悌”

        “孝为德之本，百善孝为先”中华民族极为重视孝的观念，因此孝亲敬长对当代学生来说极为重要，孝敬老人是中华民族人伦道德的基础，是中华民族的传统美德，是先辈传承下来的精神财富，但是随着传统大家庭在现代社会的分崩离析，行孝的传承也正面临诸多挑战。对此，北京市第十八中学特意将“躬行孝悌”作为一项特殊的家庭作业，让学生们利用假期时间多与父母交流，记录和父母之间的有趣故事。对于本次作业的解读，本报校园记者采访了北京市第十八中学教育处主任丁长林。

        Q：请问您当初为什么会想到搞这样的一个活动？

        丁长林主任（以下简称丁）：通过这个活动，我想提醒我们自己先学会做人后学做学问。而学做人，必须从与别人相处作为开始，而与别人相处又从如何对待父母与兄弟姐妹尤为重要。

        Q：那您是通过什么事情而有感而发想到这些的呢？

        丁：通过对台湾关于中华传统文化中的孝道的教育重视的相关了解而引发的。并且，我们国家现在也都在强调中华传统文化的重要性。

        Q：您觉得现在的学生应该把做学问放在第一位还是把学做人放在第一位？

        丁：当然是做人！立学以做人为先。

        Q：请问您是怎么看待学做人和学做学问之间的关系？

        丁：立学以做人为先、先器识而后又艺，这无不在启示我们做人治学当有先后，在现代教育的背景下，至少二者应该并重，兼顾人文性与工具性的统一。

        Q：您希望这个活动给十八中的同学们带来什么样的影响？

        丁：我希望同学们首先能用心完成这个作业，在完成作业的过程中意识到孝悌乃为人之本，在以后的一生中逐渐意识到这其实也是立身存世之要。

        Q：请问您对这个活动的预期效果是怎样的？

        丁：我希望同学们认真对待，不管效果如何，这项作业只是一个开始，相信有人能从中受益。

        Q:您还有什么想对同学们说的？

        丁：我希望同学们首先能意识到躬行孝悌绝非口号，而且要亲身践行。躬行孝悌绝非一个月的事情，而是终身之事！

文/ 校园记者 高一（4）班 林子暄