2015年11月3日下午，市教科院基教研中心副主任李卫东应邀到我校对青年教师进行专业培训。李主任针对青年教师专业成长的需求，做了题为《以叙事的方式思考和生活》的报告。

       李主任的报告从以下五个方面展开：

       一、为什么选择“叙事研究”？教育叙事是揭示并分享教师个人化实践知识的有效方式；经由教育叙事，教师在故事化的情境中过着完整而有意义的教育生活。

       二、有哪些教育叙事研究的类型？不同的叙述者和叙述方式组合成不同的教育故事：教师讲述自己的故事、研究者讲述教师的故事、研究者讲述自己的故事、研究者讲述研究者和教师互动的故事等。

       三、如何进行教育叙事？首先要把握住教育叙事的两大要素-----“事件”和“主题”；其次要把握住撰写教育叙事内容的顺序------由现场到现场文本到研究文本；最后要理解教育叙事的两大特征------主观性与文学性。

       四、教育叙事的个案。李老师向在场青年教师讲述了自己撰写的教育叙事案例，让青年对教育叙事及其研究有了更多感性和理性认识。

       五、教育传记及教育电影、教育小说的个案。李老师向青年教师介绍了几部在世界上产生重要影响教育书籍和教育电影，让老师们有时间读一读，看一看，从这些书籍和电影当中汲取丰富的营养，为自己的专业成长提供帮助。

       李主任最后解答了青年教师提出的一些问题。

       校长助理、语文特级教师孙衍明组织了这次活动。刘晓鸥副校长在会前与李主任进行了交流。